
Prognostic în autism cu dizabilitate intelectuală
Andra Cozma • 20 februarie 2026Prognosticul în autismul asociat cu dizabilitate intelectuală este unul complex și depinde de interacțiunea dintre severitatea simptomelor specifice autismului...
Andra Cozma© 2026 Andra Cozma
Tocmai ce ai ieșit din cabinetul doctorului specialist cu un diagnostic de TSA al copilului tău, nu? Ori cu alte condiții din sfera tulburărilor de neurodezvoltare asociate/nu și cu alte diagnostice?
Sunt alături de tine!
În intervalele disponibile și în mod gratuit, îți pot fi un ghid la începutul acestui nou drum al vieții tale! Vei primi informații despre ce demersuri legale, dosare, tipuri de evaluări psihologice ai nevoie, imediat după ce ai avut vizita la specialist.
În mod sigur ai mai auzit și de la doctor sau de la vreun coleg de-al meu, despre ce îți mai trebuie ca parte birocratică. Poate nu-ți mai aduci aminte ce au zis, căci în acel moment poate aveai și foaia cu diagnosticul în față!
E important să nu stai să pierzi timpul citind lucruri fără înțeles, să mergi pe drumuri fără direcții și să depui o muncă fără progres. Nu îți propun ulterior servicii de terapie.
Centrul, terapeutul, evaluările, toate acestea le vei alege în funcție de ceea ce simți că trebuie pentru copilul tău! Trebuie să fii informat în ceea ce privește alegerea specialiștilor! La ce să fii atent, ce trebuie să întrebi și ce informații trebuie să primești!
Timpul trece și trebuie folosit în mod util! Te aștept în online, în format video, tu sau împreună cu alte mămici care au aceleași nevoi pentru informații!

Andra Cozma • 20 februarie 2026Prognosticul în autismul asociat cu dizabilitate intelectuală este unul complex și depinde de interacțiunea dintre severitatea simptomelor specifice autismului...

Andra Cozma • 20 februarie 2026Tulburarea de Spectru Autist - TSA este una de tip „motor și combustibil”: neuroplasticitatea este capacitatea creierului de a se repara și adapta, iar interven...

Andra Cozma • 8 ianuarie 2026Diferența dintre întârzierea mintală reală (cunoscută și sub denumirea de deficiență mintală propriu-zisă sau dizabilitate intelectuală după DSM-5) și falsa înt...

Andra Cozma • 28 decembrie 2025În acest articol sunt abordate două teme și anume: legătura dintre întârzierea mintală și întârzierea limbajului și următoarea temă fiind corelația dintre acest...

Andra Cozma • 20 noiembrie 2025Deficiența mintală, tipuri și șanse recuperare. Recuperare în autism cu dizabilitate intelectuală. Ce înseamnă această dizabilitate și descrierea acesteia pe larg din manuale de specialitate din domeniul psihologiei și psihopedagogiei speciale.

Bianca Luca • 28 iunie 2025Dizabilitatea intelectuală poate fi ușoară, moderată, severă sau profundă, în funcție de severitatea simptomelor și de capacitatea individului de a învăța și de a funcționa într un cadru social. În cazul dizabilității intelectuale ușoare, persoana afectată poate duce o viață relativ independentă, având doar dificultăți minore în învățarea unor abilități complexe și în gestionarea sarcinilor zilnice. Pe măsură ce severitatea dizabilității crește, crește și dependența persoanei de alții pentru sprijin în viața de zi cu zi.

Bianca Luca • 28 iunie 2025Statisticile arată că aproximativ 70% dintre copiii diagnosticați cu tulburări din spectrul autismului prezintă și deficiență intelectuală, în timp ce aproximativ 10% dintre cei cu DI prezintă și trăsături de autism. Această suprapunere evidențiază importanța identificării mecanismelor comune, care ar putea conduce la strategii de tratament mai eficiente. Însă identificarea acestor mecanisme este adesea complicată de factori precum penetrarea genetică incompletă (adică nu toate persoanele care poartă o mutație manifestă boala), expresia variabilă (diferențe mari de severitate a simptomelor între indivizi) și influențele epigenetice și de mediu, care pot modifica expresia genelor fără a le altera structura.

Bianca Luca • 28 iunie 2025Este important de subliniat că persoanele cu deficiență mentală nu sunt incapabile de a învăța sau de a se integra în societate. Cu intervențiile adecvate, ele pot dezvolta abilități și pot atinge un nivel de autonomie semnificativ. De exemplu, un copil cu dizabilități mentale poate învăța să își îngrijească igiena personală sau să își exprime nevoile într-un mod adecvat, cu ajutorul unui plan educațional personalizat.